For Alle Sandnes – Et inkluderingsprosjekt: Forebygging av utenforskap blant barn og unge: Erfarings- og behovskartlegging
Keywords:
Sandnes, inkludering, forebygging, utenforskap, levekår, barn og unge, frivillighetSynopsis
For Alle Sandnes er et prosjekt med formål om å bedre levekårene for barn og unge i Sandnes. Initiativtakerne ønsker gjennom prosjektet å styrke samarbeid mellom frivillige organisasjoner og mellom frivillig og offentlig sektor for å motvirke utenforskap blant unge i Sandnes kommune.
Det overordnede formålet med prosjektet For Alle Sandnes er å utvikle et tydelig og systemforankret samarbeid mellom organisasjoner som jobber med barn og unge i Sandnes, for å stå bedre rustet til å fange opp barn og unge i fare for utenforskap. Dette innebærer blant annet bedre koordinering mellom frivillige aktiviteter og kommunale tiltak. Videre at samarbeidet mellom frivillige organisasjoner og kommunen inngår i kommunale strategier for å styrke barns muligheter til å utvikle sitt potensial og oppleve fellesskap, deltakelse og tilhørighet i samfunnet.
References
Andersen, M. L., Reme, B.-A. & Wörn, J. (2025). Sosial ulikhet i psykisk helse hos barn og unge. I H. M. Tvedten og L. Bang (Red.). Temautgave av Folkehelserapporten 2025: Barn og unges psykiske helse (58-66). Folkehelseinstituttet.
Backe-Hansen, E., Madsen, C., Kristofersen, L.B. & Hvinden, B. (2014). Barnevern i Norge 1990-2010. En longitudinell studie. Oslo: NOVA https://doi.org/10.7577/nova/rapporter/2014/9
Bakken, A. (2024). Ungdata 2024 Nasjonale resultater. OsloMet Storbyuniversitetet, Velferdsforskningsinstituttet NOVA. https://kudos.dfo.no/documents/103156/files/40699.pdf
Bakken, A. & Elstad, J. I. (2012). For store forventninger? Kunnskapsløftet og ulikhetene i grunnskolekarakterer. (Nova-rapport 7/2012). Norsk institutt for forskning om oppvekst, velferd og aldring. https://kudos.dfo.no/documents/7968/files/7864.pdf / https://doi.org/10.7577/nova/rapporter/2012/7
Brandt, L., Liu, S., Heim, C. & Heinz, A. (2022). The effects of social isolation, stress, and discrimination on mental health. Transl Psychiatry, 12(1), 398. https://doi.org/10.1038/s41398-022-02178-4
Bulimwengu, A. S. & Cartmel, J. (2022). The tween years: A systematic literature review for services for children aged 10-13 years. Hellyon https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2022.e08822
Dalen, H. B. (2025). Fattigere barn driver mindre med idrett. Statistisk sentralbyrå. https://www.ssb.no/sosiale-forhold-og-kriminalitet/levekar/artikler/fattigere-barn-driver-mindre-med-idrett
Ellingsen, I. T., Kleppe, L. C. & Harsløf, I. (2023). Bærekraftig sosialt arbeid. I I. T. Ellingsen, L. C. Kleppe, I. Levin & B. Berg (red). Sosialt arbeid - en grunnbok (s. 85-101). Universitetsforlaget.
Evensen, M., Klitkou, S.R., Øverland, C., Lyngstad, T.H., Vollset, S.E. & Kinge, J.M. (2021). Parental income gradients in adult health: a national cohort study. BMC Medicine, 19(152), 1-14. https://doi.org/10.1186/s12916-021-02022-4
Farrell, A. H., Schiralli, K. N. & Volk, A. A. (2021). Factors that influence bullying. I T. K. Shackelford & Weekes-Schackelford, A. (Red.). Encyclopedia of evolutionary psychological science, 2909-2913. Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-319-19650-3_162
Filia, K., Teo, S. M., Brennan, N., Freeburn, T., Baker, D., Browne V, Watson, A., Menssink, J., Prasad, A., Killackey, E., McGorry, P. D., Cotton, S. M. & Gao, C. X. (2025). Interrelationships between social exclusion, mental health and wellbeing in adolescents: insights from a national survey. Epidemiology and Psychiatric Sciences, 34 (5), 1-10. https://doi.org/10.1017/S2045796024000878
Flett, G. L. (2022). An introduction, review, and conceptual analysis of mattering as an essential construct and an essential way of life. Journal of Psychoeducational Assessment, 40(1), 3-36. https://doi.org/10.1177/07342829211057640
Fyhn, T., Radlick, R.L. & Sveinsdottir, V. (2021). Unge som står utenfor arbeid, opplæring og utdanning. En analyse av unge i NEET-kategorien. (Rapport 2-2021). NORCE. https://www.ks.no/contentassets/25072fbf9d4d4577899c335e431117d7/Unge-utenfor-arbeid-opplering-og-utdanning.pdf
Goldblatt, P., Castedo, A., Allen, J., Lionello, L., Bell, R., Marmot, M., Heimburg, D. & Ness, O. (2023). Rapid review of inequalities in health and wellbeing in Norway since 2014 - Full Report. Institute of Health Equity. https://www.instituteofhealthequity.org/resources-reports/rapid-review-of-inequalities-in-health-and-wellbeing-in-norway-since-2014
Grønmo, S., Nilsen, A. & Christensen, K. (2021). Ulikhet: Sosiologiske perspektiver og analyser. Fagbokforlaget.
Hansen, I.L.S., Jensen, R.S. & Hansen, H.C. (2020). Mind the gap! Nordic 0-24 collaboration on improved services to vulnerable children and young people. (Rapport 2020:21). Fafo. https://www.fafo.no/images/pub/2020/20756.pdf
Heck, I. A., Shutts, K. & Kinzler, K. D. (2022). Children's thinking about group-based social hierarchies. Trends in Cognitive Sciences, 593-606. https://doi.org/10.1016/j.tics.2022.04.004
Horn, S., Seterhus, K., Brændhaugen, S. & Bratvold, B. (2020). Det må jo ha vært min egen skyld. En rapport om utenforskap hos barn og unge. Voksne for barn. https://vfb.no/content/uploads/2020/11/Utenforskapsrapport_sider_lavopplost.pdf
King, N. (2012). Doing template analysis. I: G. Symon & C. Cassell (red.). Qualitative organizational research: Core methods and current challenges (s. 427-450). https://doi.org/10.4135/9781526435620.n24
Kojan, B. H. & Storhaug, A. S. (2021). Barnevern og sosioøkonomisk ulikhet - sammenhenger, forståelser og ansvar. (NTNU-Rapport). Norges tekniske-vitenskapelig høgskole.
Krogstad, S. (2021). Hva skal til for å få flere i arbeid? Tidsskriftet Norske Legeforening 141(3). 1-6. https://doi.org/10.4045/tidsskr.20.0760
Kvale, S. & Brinkmann, S. (2015). Det kvalitative forskningsintervju (3.utg). Gyldendal Akademisk.
Meld.st. 28 (2024-2025). Tro på framtida - uansett bakgrunn. Barne- og familiedepartementet. https://www.regjeringen.no/no/dokumenter/meld.-st.-28-20242025/id3105151/?ch=1
Messiha, K. Altenburg, T. M., Giné-Garriga, M., Chasting S. & Chinapaw, M. J. M. (2025). Enriching the existing knowledge about co-creation: Identifying dimensions of co-creation using explicit theory in various research fields. Minerva https://doi.org/10.1007/s11024-024-09559-7
Myran I. H. & Järnerot, A. (2025). To skolers perspektiv på overgangen til mellomtrinnet. I G. M. Strand & Järnerot, A. (red). Overganger i oppvekst og utdanningsløpet: Fra barnehage til læretid eller høyere utdanning (s. 43-62). Universitetsforlaget. https://doi.org/10.18261/9788215069609-25-03
Nadim, M. (2015). Generalisering og bruken av analytiske kategorier i kvalitativ forskning. Sosiologisk tidss¬krift, 33(3), 129-148. https://doi.org/10.18261/ISSN1504-2928-2015-03-01
NESH, (2021). Forskningsetiske retningslinjer for samfunnsvitenskap og humaniora. De Nasjonale forskningsetiske komiteer. https://www.forskningsetikk.no/retningslinjer/hum-sam/forskningsetiske-retningslinjer-for-samfunnsvitenskap-og-humaniora/
Nordahl, T. & Nordahl, S.Ø. (2023) Sosial ulikhet i skolen. Paideia, Tidsskrift for professionel pædagogisk praksis (25), 6-20. https://tidsskrift.dk/Paideia/article/view/143980
NOU (2020:15). Det handler om Norge. Bærekraft i hele landet. Utredning om konsekvenser av demografiutfordringer i distriktene. Kommunal- og moderniseringsdepartementet.
OECD. (2015). The Innovation Imperative in the Public Sector: Setting an Agenda for Action. OECD Publishing. https://www.oecd.org/en/publications/the-innovation-imperative-in-the-public-sector_9789264236561-en.html / https://doi.org/10.1787/9789264236561-en
OECD (2018). Investing in youth: Norway. OECD Publishing, Paris
Oslo Economics, Hyggen, C. & Ekhaugen T. (2021). Samfunnsøkonomisk vurdering av marginalisering og utenforskap. Barne- og familiedepartementet. https://www.regjeringen.no/contentassets/015adcd9442b462e998821e3ee1b2973/samfunnsokonomisk-vurdering-av-marginalisering-og-utenforskap-oslo-economics.pdf
Payne, G. & Williams, M. (2005). Generalization in Qualitative Research. Sociology, 39(2), 295-314. https://doi.org/10.1177/0038038505050540
Pettersen, M. & Røv, V. (2025). Over 100 000 unge utenfor - halvparten finner vi ikke i registrene. Statistisk sentralbyrå (publisert 9. desember 2025, endret 15. desember 2025). https://www.ssb.no/arbeid-og-lonn/sysselsetting/artikler/over-100-000-unge-utenfor--halvparten-finner-vi-ikke-i-registrene
Plesko, C. M., Yu, Z., Tobin, K. & Gross, D. (20219. Social connectedness among parents raising children in low-income communities: An integrative review. Research in Nursing & Health, 44(6), 876-993. https://doi.org/10.1002/nur.22189
Prilleltensky, I. & Prilleltensky, O. (2021). How people matter: Why it affects health, happiness, love, work, and society. Cambridge. https://doi.org/10.1017/9781108979405
Regjeringen (2023). Alle barn og unge skal ha gode fremtidsutsikter - regjeringen med nytt arbeid for å inkludere flere. Barne- og familiedepartementet. https://www.regjeringen.no/no/aktuelt/alle-barn-og-unge-skal-ha-gode-fremtidsutsikter-regjeringen-med-nytt-arbeid-for-a-inkludere-flere/id2996161/
Regjeringen (2025). Regjeringen med nullvisjon for utenforskap. Barne- og familiedepartementet og Kunnskapsdepartementet. https://www.regjeringen.no/no/aktuelt/Regjeringen-med-nullvisjon-for-utenforskap/id3089970/
Ribeiro. L.A., Zachrisson, H.D., Nærde, A., Wang, M.V., Brandlistuen, R.E. & Passaretta, G. (2022). Socioeconomic disparities in early language development in two Norwegian samples. Applied Developmental Science 27(2), 172-188. https://doi.org/10.1080/10888691.2022.2051510
Rosenberg, M. & McCullough, B. C. (1981). Mattering: Inferred significance and mental health among adolescents. Community and Mental Health
Sandnes kommune (2024). Se - støtte - samhandle, Frivillighetsstrategi 2024-2028. https://www.sandnes.kommune.no/globalassets/nytt-sidetre/bolig-og-byutvikling/planer-strategier-og-analyser/frivillighetsstrategi.pdf
Sandnes inkluderingsråd (2025). Sammen skaper vi et inkluderende Sandnes. https://www.inkluderingsrad.no/
Sandsør, A.M.J., Zachrisson, H.D., Lynn, K.A. & Dearing, E. (2023). The widening achievement gap between rich and poor in a Nordic country. Education Research 52,195-205. https://doi.org/10.3102/0013189X221142596
Statistisk Sentralbyrå (2025). Barn si fritid. Statistisk sentralbyrå. https://www.ssb.no/kultur-og-fritid/idrett-og-friluftsliv/statistikk/barn-si-fritid
Statistisk Sentralbyrå (2024). Lavere andel barn med vedvarende lavinntekt i 2023. Statistisk sentralbyrå. https://www.ssb.no/inntekt-og-forbruk/inntekt-og-formue/artikler/lavere-andel-barn-med-vedvarende-lavinntekt-i-2023
Statistisk Sentralbyrå (2023). Hvor mange norske barn og unge er i fare for å vokse opp i fattigdom? (Del 1). https://www.ssb.no/ssb-skole/undervisningsopplegg/barn-og-unge-i-lavinntektshusholdninger/hvor-mange-norske-barn-og-unge-er-i-fare-for-a-vokse-opp-i-fattigdom
Størksen, I., Ellingsen, I.T., Wanless, S.B., McClelland, M.M. (2015). The Influence of Parental Socioeconomic Background and Gender on Self-Regulation Among 5-Year-Old Children in Norway. Early Education and Development 26, 663-84. https://doi.org/10.1080/10409289.2014.932238
Syse, A. Grøholt, E. K., Madsen, C. Aarø, L. E. Strand, B. H. & Næss, Ø. E. (2022). Sosiale helseforskjeller i Norge. I C. Stoltenberg (Red). Folkehelserapporten: Helsetilstanden i Norge 2018. Folkehelseinstituttet.
Universitetet i Oslo. (u.å.). Autotekst - tale til tekst med Whisper fra OpenAI. Universitetet i Oslo. https://www.uio.no/tjenester/it/lyd-video/autotekst/
von Heimburg, D. & Ness, O. (2022). Sosial inkludering, mattering og livskvalitet (Gjesteinnlegg). Verdensdagen for psykisk helse. https://www.verdensdagen.no/gjesteinnlegg/sosial-inkludering-mattering-og-livskvalitet
