Leken utforming: FLED-verktøy for ressursdokument
Keywords:
lekent design, leken utforming, gamificationSynopsis
Leken design og lekne læringsrom har dukket opp som innflytelsesrike tilnærminger innen læring, og tilbyr innovative og engasjerende strategier for å forbedre pedagogiske opplevelser. Ved å hente inspirasjon fra spilldesignprinsipper og den iboende motivasjonen som spill gir, har disse tilnærmingene fått gjennomslag i ulike utdanningsmiljøer.
Leken design bruker spillbasert estetikk eller inkorporerer spillelementer med begrenset brukervennlighet i ikke-spillkontekster for å fange brukerens oppmerksomhet, og dermed forårsake en følelsesmessig reaksjon (de Sousa, Borges et.al., 2014). Ludic learning spaces (Kolb & Kolb, 2010) fremmer dyp læring ved å fremme utforskning, eksperimentering og problemløsningsferdigheter samtidig som de gir næring til indre motivasjon og en følelse av autonomi.
References
Csikszentmihalyi, M. (1990). Flow: The Psychology of Optimal Experience. Harper & Row.
de Sousa Borges, S., Durelli, V., Reis, H. & Isotani, S.. (2014). A systematic mapping on gamification applied to education. In Proceedings of the 29th Annual ACM Symposium on Applied Computing (SAC '14). Association for Computing Machinery, (pp. 216-222).
https://doi.org/10.1145/2554850.2554956
Deterding, S., Dixon, D., Khaled, R., & Nacke, L. (2011, September). From game design elements to gamefulness: defining" gamification". In Proceedings of the 15th international academic MindTrek conference: Envisioning future media environments (pp. 9-15).
https://doi.org/10.1145/2181037.2181040
Gee, J. P. (2003). What Video Games Have to Teach Us About Learning and Literacy. Palgrave Macmillan.
https://doi.org/10.1145/950566.950595
Hamari, J., Koivisto, J., & Sarsa, H. (2014). Does Gamification Work? -- A Literature Review of Empirical Studies on Gamification. In Proceedings of the 47th Hawaii International Conference on System Sciences (pp. 3025-3034).
https://doi.org/10.1109/HICSS.2014.377
Hoicka, E.; Alexander, J.; Wu, Z. & Thomsen, B.. (2018). LEGO Play Well Report 2018. 94. https://cms.learningthroughplay.com/media/3oyhmaud/lego-play-well-report-2018.pdf
van der Meij, M.; Broerse, J. & Kupper, F.. (2017). Conceptualizing playfulness for reflection processes in responsible research and innovation contexts: a narrative literature review, Journal of Responsible Innovation, 4:1, 43-63
